交流轮岗月职业拓展资料
交流轮岗月职业拓展资料第一篇
二零xx年的九月，我怀着忐忑的心情走进了新镇小学，开始了我为期一年的轮岗交流职业。说实在的，对于从事教育职业刚满一年的我来说，突然离开熟悉的学校、同事，来到一个全然陌生的环境，心里几许还是有些彷徨。但我发现这里的老师是那样的热诚友好，他们给予我极大的关心和帮助，使我信心倍增，全副身心投入到职业中。在这一年的轮岗交流活动中，根据学校的需要我担任了五年级(四)班的班主任及五(三)(四)班的数学教学职业。在领导的关心下、同事们的帮助下，我得到很好的进修和锻炼，收获颇多。
一、爱护学生，尽心尽责。
刚接手这个班，就有好心的同事告诉我班上的孩子习性不怎么好，每天能将作业本一本不落地收齐估计都是“太阳从西边升起”;尤其是有个别有特点的同学喜欢“出口成脏”……良好的学风要从班风抓起，于是我开头来说从班干部入手，召开班干部会议，一起商榷班级公约，利用班会、晨会等教育阵地开展行为大讨论。考虑到班级孩子们的家庭状况并不怎么好，我自己花钱布置教室，带头为班级捐助公用物品。课间，我带着孩子们一起跳长绳;午休，我与大家一起打乒乓球……课上到课下我积极关注学生的每一个细节，我用自己一颗爱班级、爱学生的心感染着每一个孩子。功夫不负有心人，短短一个多月的时刻，老师们都说班级风貌变了，孩子们变得有礼了，课堂上变得积极了，每月行规评比表扬的次数多了，学生们也渐渐地喜欢上了我这个刚来的老师。
二、教学职业，不敢马虎。
我在轮岗之时就给自己定下一条规则：到新的职业环境中要做到尽职乐群。因此，在职业中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生聪明面窄、领会难题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出五分钟时刻，补充一点课外聪明，让学生做一做，练一练。
我坚持每天早到校，在教室里督促大家晨读;我针对不同层次的学生情况设计不同的的作业，尤其是对学困生的情况进行跟踪记载，对他们的作面批面改，及时讲解订正;对学生提出的难题及时解答，不留疑问给学生。让学生在视、听、触觉中培养创新性思考方式，变“要我学”为“我要学”。一分耕耘一分收获，在这一年中，全班同学无论是期中还是期末考试合格率均达到了一零零%，杰出率达到了七零%左右!取得的成绩不禁让我欣慰，更鼓舞了孩子们进修的信心与热诚，班级中也形成了良好的进修气氛。
三、研讨交流，进修提升。
虽然我知道在新镇小学职业的时刻只有一年，但我却把自己当做是新镇小学的一员。无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、进修活动我都会积极认真的参加。在活动中我学到了很多新的教育想法和教学技巧，我积极参加本校老师的公开课的听课评课，抱着进修的态度与执教老师、听课老师一起交流进修，为出课的老师提出合理化的建议。对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机智、小组探究进修等方面进行共同的研讨，相互进修，共同进步，受益匪浅。在每学期的教研活动中，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这一年我上了四节公开课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面职业的激励和更高的要求。
说到底，这次的轮岗进修对我的帮助很大，虽然一年的轮岗时刻并不长，但这一段的轮岗经历赐予我一段新鲜而又独特的体验和感悟，生活会因它而更加精妙缤纷。这一笔珍贵的灵魂财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
交流轮岗月职业拓展资料第二篇
西江奔流，光阴荏苒。凝望房前的绿树，经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告诉我，一岁的光阴即将匆匆漏尽。我在团结小学一年的轮岗交流生活也将结束，回顾一年来自己的职业和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到团结学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的轮岗交流生活对我来说，无论在想法上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了升华!我敬佩郑屯镇团结小学领导的求真务实、以人为本的职业作风，佩服老师们忘我的奉献灵魂，认真负责的职业态度，他们——才是我真正进修的榜样。在各级领导的大力支持和同事的无私关怀下，我很快就要完成一年的轮岗交流职业了。
xx，我服从教育集团领导的安排，怀着忐忑的心情走进了郑屯镇团结小学，开始了我为期一年的轮岗交流职业。说实在的，从事教育职业三十几载，突然离开熟悉的前锋学校、学生、同事，来到一个全然陌生的环境，心里几许还是有些彷徨。但我发现这里的老师是那样的热诚友好，他们给予我极大的关心和帮助，使我信心倍增，全副身心投入到职业中。在这一年的轮岗交流活动中，根据学校的需要我担任了六年级的数学教学职业并兼任学校的安全管理及学校信息报送职业，在学校领导的关心下、同事们的帮助下，我得到很好的进修和锻炼，收获颇多。
日月如梭，时光飞逝，回首这一年多的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生的感触很多很多。这一年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于这些印记见证了我的成长历程——自身的素质、教学技能及各方面都有了不同层次的进步。
一年半载的轮岗交流职业虽是短暂的，转瞬即逝，职业的磨练，是忙碌的，生活的洗礼，岁月的流逝让我变得更加成熟。重温自己的轮岗交流生活，虽然看起来显得有些平淡，然而它让我受益匪浅，通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友情，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，并且拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力，轮岗交流生涯——它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，轮岗交流生活——它所焕发的光芒必将照亮我今后的人生轨迹。
一年的轮岗交流生活转瞬即逝，职业的磨练，生活的洗礼，岁月的流逝让我变得更加成熟。特别感谢郑屯镇教育集团领导给我提供了这样好的锻炼机会，感谢所有的同事对我的辛勤教导，让我在成长经过中拥有了如此良好的进修机会，也使我有了诸多的体验和感受，觉得自己的生活得到了再次成长。虽然教师轮岗交流职业只有短短的一年，但它却成为了我教师生涯中一笔不可或缺的宝贵财富。
交流轮岗月职业拓展资料第三篇
近来年，为贯彻省市相关文件灵魂，交流轮岗职业有效开展，我局认真动员部署，充分发挥自身专业特长，落实《推进义务教育学校教师校长交流轮岗职业的实施意见》（安教发〔xx〕xx号）及xx市教育局《印发xx市义务教育学校教师校长交流轮岗职业考核办法（试行）的通知》（安教发〔xx〕xx号）文件灵魂，我县的教师校长交流轮岗职业紧紧围绕教育均衡进步、教育教学质量进步，周密部署、稳步推进。现将我县今年来交流轮岗职业拓展资料如下：
一、加强领导、精心组织
一是组织领导有力。我局充分认识到交流轮岗对我县教育事业进步、构建教育服务体系职业的重要性，为确保交流轮岗职业的顺利推进，我局根据省，市下发的相关通知灵魂，研究制发了xx县《推进义务教育学校教师校长交流轮岗职业的实施意见》，明确了我县交流轮岗的目标任务、职业规则、基本要求、保障措施等。
二是精心选拔人员。按照本人申请、学校审核、我县统筹安排的流程进行，xx年我教师校长交流轮岗共xx人，其中：义务教育阶段有xx人，非义务教育阶段有xx人。
三是加强对选派人员的.管理。要求每个下派单位制定交流规划，并将每个交流轮岗人员落实到具体学校指定帮扶某一个人，明确帮扶和交流轮岗任务，记好职业日志。
四是建立健全考核制度。我局采取不定期抽查、实地调查、查看轮岗职业日志和学校教师听课记录等方式进行督导检查看是否到岗。并要求各单位按《xx县义务教育阶段学校教师校长交流轮岗职业考核办法（试行）》（汉教体字〔xx〕xx号）对交流轮岗教师进行考核，其结局用于教师晋级的条件其中一个，同时也作为年度考核的主要依据。
二、取得成效
一是提升了农村教师的教育教学水平，城乡教师交流是一种先进教育想法，教学技巧和教研方式的交流，对于交流到乡村学校的教师能直接感受、进修、操作先进的教学技巧，这种交流使双方教师相互进修，取长补短，共同进步，对于教育事业起着重要的推动影响。
二是丰富了乡村教师的教学经验，乡村教师一直面对基础较差的学生，可能花费较多的经历才能取得较好的成绩，面对全新的教育对象，他们就要改变原来的教学模式，重新探索适合新教育个体技巧，极大的丰富了他们的教学生活，也能激起他们对教科研的探索激情。
三是促进了义务教育优质均衡进步，培养了一大批的省、市、县级教学能手，整体提升了义务教育学校办学水平和教育质量。随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大，进一步改善城乡学校师资队伍结构，优化了教师、校长资源的初次配置和再次配置，推进了优质教师资源共享，强化义务教育学校教师统筹管理，使教师由“学校人”逐步变成“体系人”。
三、教师校长交流轮岗待遇保障
我县乡村教师实施了《乡村教师生活补助》和《乡镇事业单位职业补贴》，两项补贴制度叠加执行进步了乡村教师待遇，稳定了教师队伍，进一步加强农村教师队伍建设。对川道学校交流轮岗到边远农村学校的教师校长补助得到了进步，对城区学校交流轮岗到农村学校的教师校长享受到了两项补贴，得到了待遇保障，使教师都能下得去、留得住、教得好，进步农村教育质量，促进教育均衡进步。
说到底，我县交流轮岗支教职业按照“严控总量，盘活资源，优化结构，增减平衡”的要求，学校规模、天然减员、学科需求等影响，采取互补余缺，有增有减的办法，科学合理的补充了在中小学师资调配中所遗留的学科不配套难题。逐步完善了各项规章制度，推动交流轮岗职业形成长效机制。
交流轮岗月职业拓展资料第四篇
轮岗交流职业拓展资料
不知不觉一年半的轮岗生活即将过去，回顾这一年半的职业生活进修情况，心中充满喜悦，由于这次轮岗锻炼了我，各级的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热诚感动了我，与老师们的交流提升了我。轮岗职业是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。
一、爱护学生，尽心尽责。
面对学生们那一双双渴望的眼睛，就知道他们对聪明的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的情感很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很快乐。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤奋，但总是不能把教室拐角的垃圾扫出来，这时我就耐心教他们，并自己示范;还有教他们擦窗户要按顺序擦，不然既浪费时刻，又不容易擦干净，后来他们总是将校园和教室打扫得干干净净。
同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，这时，我就耐心帮他们分析犯错的缘故，也让他们站在别人的角度想想，告诉他们：人要学会自己的心情，否则容易犯错。后来，他们果然没再犯错了。我们班多次被学校评为“杰出班级”。
二、教学职业，不敢马虎
我在轮岗之时就给自己定下一条规则:到新的职业环境中要做到尽职乐群。
因此，在职业中我遵守学校的各项规章，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生聪明面窄、领会难题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出五分钟时刻，补充一点课外聪明，让学生做一做，练一练。针对学生思考不灵活的难题，我上课尽可能多地，从多个角度，并且将难题难度降低，同时给予学生积极的`课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生进修效率不高的难题，我教给他们进修技巧，同时采用多种形式，使学生感受到了进修的一点乐趣，进步了进修效率。在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱慕，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设难题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热诚鼓励等各种教学，诚恳对待每一个学生。
感受后进生在进修经过中的各种心理表现和看法，信赖他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们进修的积极性，让他们的天性和特点在丰富、大度、轻松的课堂气氛的感染下得以健壮的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创新性思考方式，变“要我学”为“我要学”。
三、研讨交流，进修提升
在研究性进修课程中，我明白我的责任，这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨进修技巧，认真听取他们的意见，对于同学中好的进修技巧给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理有条不紊，进修成绩不断呈现上升动向。
同时我虚心向每一位教师进修，和他们交流，建立了良好的合作关系。
向同学科老师虚心请教，只要有时刻就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。在教研月活动中，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了和老师们的充分肯定，同时也是对我后面职业的激励和更高的要求。
一年半的轮岗时刻并不长，但这一段的轮岗经历赐予我一段新鲜而又独特的体验和感悟，生活会因它而更加精妙缤纷。这一笔珍贵的灵魂财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
交流轮岗月职业拓展资料第五篇
我来到长乐市华侨中学轮岗进修。这是一次难得的进修与操作机会，我兴奋不已。此前，虽然一直从事信息技术教学近十年，但始终感觉在教学中存在很多的不足，也有很多困惑。信息技术科的教研进修机会不多，学校里也只有我一个人从事信息技术教育专职职业，因此在教学技巧和策略上思路狭窄，这次刚好可以向市里的杰出教师请教，进修。本着虚心进修，操作历练的态度，一年来在华侨中学边教边学，取得了很大收获。
一、开阔了眼界，促进了交流，思考得到了拓展，管理能力有所提升。
此次轮岗教学，使我有机会走进我市的一级达标学校，大校、优校在标准化建设、教育管理等方面有许多值得进修和借鉴的地方。
侨中的设备配备完善，有专门的主机房管理室，不间断电源间提供坚实的教学保障。有完善的校园网，有多间设备完好的电脑室，也有很杰出的管理维护专职人才。同时，每位教师都具备管理机房日常维护的能力和水。一年中，我负责初二四个班的教学职业，也在忙碌而紧张的教学
职业之余，进修了很多机房管理的聪明和操作经验。在向杰出教师请教和研究的基础上，对于日常体系故障的维护能力有了进一步的提升。
侨中的师资力量雄厚，人才济济。有专门的教研组集体备课教研，探讨教学技巧和效果。在互相借鉴，共同策划设计教学的经过中，有许多新技巧新，也有很多不同而创新的教学设计，大家都专心搜集教学相关的材料、案例，不断的汲取经验，发现不足，令教学丰富科学，乐趣无穷。我参与每次的教研活动，都受益非浅。
二、听课、说课、评课，在进修中进步，把压力变为动力，教师素养有所提升。
听课是最让人开心的事务了，我发现听一节课胜过教十节课，感觉教师们在课堂上的掌控能力都很强，经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽，学生参与觉悟强。而新的教学模式和理念在课程操作中的运用也很到位，学生有较强的自主进修力和探究能力，这与时教师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来，感觉很完整，教师轻松而有成就感。这是我在教学中一直有所欠缺的，很多时候设计的教学与操作中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信心不足。这次听了很多节课，让我感觉到做为教师必须自信心十足的在课课堂上掌握一切。与学生要多沟通和引导，不能只是用传统的先讲后练，而是要努力培养学生先读书，再尝试，教师观察，在评讲拓展资料的模式来授课。虽然说，城里的学生和乡下的学生在学惯上有很大差异，基础也不同，但这一个应该做的尝试。这样，可以真正做到授之以渔。
说课，评课这个环节，日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课，说课，评课。压力很大，知道自己这方面没有经验，也做得不好。但本着进修进步的态度，我认真做了准备。也得到了各位教师同仁的热诚帮助和指导，让我很受感动，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教学环节是最好的历练，认真完成本职教学任务，积累了宝贵的经验
一直感觉在本校的教学职业很辛苦，有时教学不如预期效果，与学生素质有关系。而这次面对的是一批杰出的学生，有很好的读书习性和热诚。这让我有了一个全新的尝试教学的台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了很多尝试，采用新课标新理念进行教学，虽然有时节奏掌握得不太好，但发现学生们很喜欢这种教学模式。他们在课堂上开始动脑思索，而不是一味接受。这让人开心。我对将来的教学充满自信，相信这次有效的尝试会让教学有所提升。
说到底，一年来，感谢侨中的老师们给予我的无私的帮助和。让我顺利和圆满地完成了这次轮岗教学职业，我希望在以后还能有更多的机会参与各种各样的进修活动，进步教育教学水，提升自己的信息素养，做一句杰出的教师。
交流轮岗月职业拓展资料第六篇
时光荏苒，岁月匆匆，转眼间我参加职业一年了，在单位领导和同事的共同关心呵护下，我有了很快的成长。回顾这一年的职业，有成长的喜悦，也有与同事协同的艰辛，更有遇到困难和挫折时惆怅。通过一年的职业，使我从一个刚刚步出校门青涩无知的学生变成四川广安爱众股份有限公司的一名员工。为了使我以后的职业能有更大的进步，现将一年的职业进行拓展资料。
一、职业简历
二零xx年大学毕业后我进入四川广安爱众股份有限公司，做了一名普通员工实习三个月，接着进入新员工基层轮岗职业阶段。
二零xx年一一月–二零xx年一月，凉滩水电站，从事文案兼夜班的机组巡查职业。
二零xx年一月–二零xx年四月，前锋变电站，从事安全监控和少量文案职业。
二零xx年至今,北辰客户服务中心收取居民水、电、气费，解答客户的日常咨询、业务办理的引导服务等职业。
二、具体职业拓展资料
虽然在短短的一年里经历了三个单位的轮岗，但对于在每一个单位所从事的职业，我都能认真完成。在凉滩水电站
的职业，虽然从事的不是技术职业，但经过短时刻的看书进修和职业操作让我对水电职业有了一个粗略的了解，同时通过这段时刻的文案职业，也使我的公文处理水平有了较大的进步；转岗到前锋变电站职业以后，让我对对电力体系的安全职业有了新的认识，对整个职业环境和流程有了详细的了解。
这一年里，让我感触最深的还是到北辰客户服务中心以后这一段的职业。客服中心的职业没有了前两个岗位职业的寂寞与孤独，更多的是要求我们对业务的精熟与服务太度的热诚。以往总听别人、别的行业说客户是上帝，轮到自己从事这种职业，才知道服务的不宜，也更领会了客服人员的酸甜苦辣。下面我就侧重对北辰客户服务中心的职业进行一下划重点：
（一）服务态度考验了我对职业的责任心：
刚开始坐在收费窗开还感到职业很新鲜，充满了好奇心。几天职业下来才知道窗口职业的不易，面对各种各样的客户，你都要脸上堆满微笑；面对客户的讥讽冷语你还要耐心的解释；客户心情不好了可以对我们客服人员发火，而我们心情不好时却只能自己忍受。转眼在客服中心职业半年了，在这半年里，让我真正领会了客服职业就是一种爱心的付出，我也真正看到了自己对职业的态度。参加职业之前，有时遇到了烦心事我还会给父母脸色看。但在客服中心，我
始终对缴费的客户笑脸相迎，对咨询的客户耐心的应答，对办理业务的客户悉心的引导。这种转变将会影响我一生对生活对职业的态度。
（二）增强了我的语言交流技巧和应变能力：
一.在用户缴费时，偶尔遇到水、电、气卡出现难题需要修理的时候，我都先向用户致歉；客户咨询结束时总是附上一句“无论兄弟们还有什么不明白的吗”，让用户感觉到我们职业的温暖，从而能体谅并配合我们的职业，减少不必要的争端；接到用户因故障停水、停电、停气的询问时，我先向用户致歉，并表明“保证无论兄弟们生活的顺利是我们的责任，出现故障我们一定会马上处理、尽快恢复，减少因故障给无论兄弟们带来的不便；有时用户办理业务时会把一些不相关的难题向我们提出，在这种情况下，我了解的难题就及时向用户说明，不明白的就说：“对不起，这不是我们业务范围内的，我对这项业务也不了解，无论兄弟们到其他地方咨询一下吧”。
二.与用户对话讲究方式技巧。我对待用户总是面带笑容、不高声、多用礼貌语言。语气缓和显得更诚恳；遇到用户咨询时，面对用户：“请问无论兄弟们有什么需要帮助的”？；对不同的用户选择不同的语速，遇到老人或听力不好的用户，我会适当进步音量并放慢语速，并让他们慢慢点清钱款。
（三）业务及难题处理方面：
一.对于询问规划检修停水、电、气的难题：
公司规划内的正常检修职业我们都是提前公告的，但有些用户由于各种缘故没能及时了解相关信息，前来询问，这时用户的态度多带有不满，我就会笑着进行解释：“早就公告好几天了，无论兄弟们最近没看本地新闻吧？公告都是在本地新闻之后出来的”。这样就让用户知道是自己的疏忽漏看了公告不是“爱众有限公司”的责任。
二.新建小区，咨询有关临时转正式用电难题：
有些小区因整体工程未完，开发商完工一栋销售一栋，这期间整个工程不具备转成正式供电的条件，因此只能暂时接施工用电向居民供电。前来咨询的用户较多，我只能耐心向用户解释，工程竣工不是指一栋楼完工，是指一个小区的水、电、气及小区的附属设施等整体竣工，并有相关单位的竣工意见及公章，只有盖齐了，才是真正的竣工，才能到我们公司办理相关手续，正常接水、电、气。
三.对于投诉难题：
我们的职业经常接到用户当面投诉，每次我都先向用户表示谢意：“欢迎无论兄弟们对我们的职业提出意见和建议”。认真倾听用户投诉内容，找出用户想解决的关键难题，尽量与用户沟通，帮用户难题解决。但对用户提出的不合理要求，不能一味的盲从。如果确实是公司服务人员存在的难题理所应当要记录，如果公司职业人员没有过失，坚定不能受理。
三、今后的职业设想
由于参加职业时刻较短，在每一个轮岗的职业岗位上都有许多不足之处，为了今后能在不同的岗位上把职业做好把，我认为只有做好当前的本职职业，踏踏实实，一步一个脚印。因此，在客服职业上，我规划从下面内容多少方面进一步改进。
一.进步想法认识，强化服务觉悟：
只有秉着“没有不对的客户，只有诚恳的服务”，换位思索，不厌其烦地为客户解答，并站在客户的角度着想，才能为客户解决实际难题，才能推进优质服务，把优质服务作为爱众股份有限公司的生活线。在倡导优质服务的同时，我要本着“优质、方便、高效、规范、诚恳”的服务方针，努力进步服务质量，增强服务觉悟，规范服务内容，坚持为用户着想，只有这样才能给客户提供最好的服务。二.进步职业责任心，塑造放心岗位：
在以后的职业中，我一定要以责任觉悟，养成职业的责任心。以更好的质量服务于广大客户，让领导和客户对我的职业放心，对我的职业满意。使我的岗位成为“无差错岗位，放心岗位”。
三.进步职业能力，拓展业务思路：
随着时代的进步，每个行业的业务也都在不断的变化，我会利用一切时刻和机会，努力进步自我业务素质，丰富知
交流轮岗月职业拓展资料第七篇
《教师轮岗交流与薄弱校进步》课题组的全体成员本学期利用各种与教师们接触的机会，向他们了解各种教师支教的体会与感受、通过学校的班子成员调研其对教师轮岗交流的意见与看法。本学年共进行课题活动一三次，博客上传材料一八次。现将课题职业拓展资料如下：
本学期抓准研究切入点，按照课题研究的五个方面：教师轮岗交流的必要性、教师轮岗交流的有利影响、教师轮岗交流的师生关系、教师轮岗交流的现状、教师轮岗交流与教师的专业成长进行有针对性的调研。各个成员有了解到的教师轮岗交流的有关情况，在碰面后都进行相互交流。
一、要进步轮岗交流职业重要性的认识
在调研中我们观察到，教师对教师轮岗交流职业认识不足，缺乏大局觉悟和应有的责任感，而只从评聘职称或被动完成任务的角度来考虑难题，再加上区域间交通生活不便、生活条件存在差异等影响，造成他们有畏难心情，主动性不强。在他们看来，交流轮岗是一种不得已而为之的行为，处于一种“被交流”、“被轮岗”的情形。一些受访者表示，自己参加交流的目的就是“为了评职称”、“为了完成评职称所需的条件”。调研中我们还发现，从交流的学校来讲，城镇学校往往对这一政策存在潜在的抵制心情，他们怕交流轮岗影响到本校的教学质量，继而便“雪藏”优质教师。个别农村学校也存在一定的抵触心情，其缘故是交流轮岗一方面给教师的生活交通等带来不便，另一方面打破了学校原有的管理常态安宁衡，增加了许多管理上的难度。
从核心利益相关者的`学生和家长层面来看，他们在认识上也褒贬不一。农村家长普遍对交流轮岗持欢迎和赞扬态度，他们认为县城教师水平确实比当地教师高，希望能够派更多的高水平教师来。一些农村家长也持反对态度，他们认为有些县城学校选择表现不佳或新任教师交流轮岗，使农村学校成为这些教师的“试验田”和“练手场”，不利于教育教学质量的提升。还有的家长认为，交流轮岗一般都是短期行为(一年或两年)，频繁换教师，学生很难适应，这既不符合教育规律，也不利于学生的进步和成长。
二、要克服形式化难题
城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间教师的交流轮岗，已实施了较长时刻，取得了积极的成效，在一定程度上起到了为农村教师队伍强“薄弱”，同时有时也为城里学校起到补“短板”的影响。但也存在不少交流轮岗难以推进，甚至形式化、走过场的难题。
一是城镇的杰出教师下不去：为了让教师从城镇学校到农村学校、从优质学校到薄弱学校支教，教育行政部门一般采用的技巧是，将教师支教经历作为职务考核、教师职称晋升和岗位聘任的重要依据。如此设计，却往往是一厢情愿，出现了为评职称而支教、导致出工不出力的现象；而评职称的支教要求一达到、就不愿下乡支教了。支教老师由于受年龄、身体、子女上学、照顾父母等影响的制约，尤其是杰出教师的离开、所带来的原校原班学生家长的压力，使得他们下不去；即便起初下去了，也往往因难以安心职业，频繁事假病假，不得不让他们中途返回原单位。此类现象偏僻的教学点更加突出，因教学点往往交通不便、生活艰苦、职业繁重以及其他一些缘故，如网络不通、独守空校所带来的信息闭塞、安全隐忧，一人包班或一人多班的复式教学所带来的职业不适应等，使得教学点被置于支教范围之外。
二是农村的上不来：从近期调研的情况看出，以前是城里教师不愿下去而乡镇农村校的愿意上来；到目前却出现乡镇农村校的教师也不愿意上来，因农村校现在学生人数少、职业量轻、工资待遇和城里相同并且还有乡镇补贴。现在乡镇农村校愿意上来城里轮岗交流的基本上是由于孩子在城里读书需要照顾的缘故。农村的上不来的另一缘故是生活和职业的困难，如生活上需要解决食宿，牵挂家中的老人、孩子和爱人，职业上需要适应新环境，沟通新同事，变更职业技巧和职业量变大。对于中老年和取得高质量教师职称的教师来说，这是他们不愿进城支教的主要缘故。对学校而言：农村学校，特别是教学点，将教师派出就需要有教师顶岗；如果城镇学校和优质学校的教师下不来，势必要学校自己难题解决，如返聘退休教师或聘请代课教师。接下来派出去的年轻教师和有进步潜质的教师还可能回不来，使得本校杰出师资外流。因此是不希望将教师送出去轮岗的。
三是出工不出力：虽然下不去、上不来在一定程度上存在，然而在教育行政部门的制度要求下，还是有不少教师参与了交流轮岗，但存在出工不出力的情况（有力使不上和有力不愿使）。有力使不上是客观影响造成的，对于城镇学校和优质学校的教师来说，区域和学校间的差距，让他们一时无法适应农村学校和薄弱学校的实际，在学校管理和教育教学行为上表现出眼高手低的困境。而对于来自农村学校和薄弱学校的教师来说，能力和习性等与所挂职轮岗学校的职业要求有一定差距，基于进修取经的心理需求，让他们在职业上往往处于较为被动的地位，不敢于使力。与有力使不上相对的是有力不愿使，主要是缘于主观影响。如生活不适、家庭牵挂、环境变换、家长压力和功利思索，以及临时觉悟等，可能让参与交流轮岗的教师产生应付心理、得过且过。
三、要强化制度与管理
教师轮岗制已成为均衡教育资源、推动义务教育进步的关键之举。然而，教师轮岗制虽好，但在实施的经过中，必然会出现众多难题。解决好这些难题，才能保障教师轮岗制度真正常态化、制度化。
开门见山说，什么样的教师需要轮岗？根据文件要求，优质学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的一零%，而骨干教师应不低于交流总数的二零%。但事实是，真正交流轮岗的教师其实并未达到相关要求。
一者，从一校到另一校，教师需要做多方面的调整，部分符合交流条件的教师为避免麻烦，想方设法不去参加教师轮岗。
二者，从教师在优质校和普通校之间流动，必定会引起其心理上的波动。轮岗教师争相去好学校，而去普通校的则寥寥无几。结构性的失衡，导致教师轮岗不论是在数量上还是质量上都有所下滑，这使得教师轮岗面临不少难题。
接下来要讲，学校是否会派出名优教师参与轮岗？本市之内各校间的竞争也很强烈。派出一位杰出教师去交流，意味着在竞争中本校就少一份胜算。然而，随着教师轮岗制的规模不断扩大。学校一方面要保证自身的教育质量，另一方面又要完成上级部门下达的交流任务。权衡之下，部分优质学校便改头换面，将普通教师冠以杰出教师之名送出去交换。这样既完成了教师轮岗的任务要求，有保障了本校的教育质量。但对教师轮岗制度本身来说，这种行为却是一种损害。
虽然不同学校间的教师在工资待遇等方面的差距进一步缩小，但校与校之间的教师待遇还是会有差别。教师轮岗去了其他学校之后，待遇怎样保证？最基本的食宿交通怎样保证？这些难题不能尽快解决，教师轮岗的积极性就会受到打压，效果天然也会令人失望。
可见，在教师轮岗制度背后，依然存在不少需要迫切解决的难题：
其一，要进一步完善教师轮岗制，着力解决一些影响教师轮岗的细节性影响。消除轮岗教师的后顾之忧，保证制度的畅通落实。
其二，教育部门要广泛宣传教师轮岗的重要意义，制定详细的轮岗规划和相应的考评体系，助推同城之内义务教育学校教师之间轮岗。建立健全监督体系，杜绝轮岗学校各种“打折扣”的行为。
其三，作为教师，也应积极转变自身觉悟，适应新的教育形势，以自身实际行动推动义务教育的均衡进步。
交流轮岗月职业拓展资料第八篇
同志于二零xx年一零月九日到我科室交流，为期二个月。作为此次轮岗交流的导师，在交流期间，主要让同志了解并参与到XX科的主要职业中去，具体情况如下：
一、提供以往的执法案例，熟悉港航执法有关法律法规。刚到XX科交流时，为了让他熟悉港航执法相关法律法规，以便于后续职业的开展。我向他提供了XX科以往办理的案件档案和《_港口法》《广东省港口管理规定》《广东省航道管理条例》等港航法律法规，主要是想让他通过查阅案件和翻阅法律法规对港航执法相关法律法规有了进一步的认识。
二、参与执法经过，初步了解执法经过。港航执法是XX科的重要职业其中一个，我通过让他直接参与执法经过的`形式去了解执法经过，并在执法经过中让他了解怎样做好勘验笔录、现场笔录、询问笔录。例如在前段时刻我们在日常巡查的时候发现麻涌水道上有一处水上水下施工行为，在调查取证的经过当中直接让他参与询问笔录、现场笔录、勘验笔录的制作，更直观的让他了解执法的取证流程。
三、拓宽思考模式，认识日常管理检查与执法检查不同之处。由于此前一直在港航事务中心职业，主要负责水路运输审批业务及水运企业日常管理检查职业，并未接触执法职业，此次轮岗交流，主要还是通过传帮带的形式，让他参与到港航执法检查职业中去，拓宽他的思考模式，使他认识到日常管理检查和执法检查职业的不同之处。
同志在此次交流经过中热于本职职业，勤奋肯干，及时完成导师及科室领导交办的职业，具有较强的职业能力。能够团结同事，主动积极融入到XX科的职业中，遇到不懂的难题能够虚心向导师或者其他同事请教。总体表现杰出，圆满完成此次交流跟岗任务。
交流轮岗月职业拓展资料第九篇
根据市教育局《做好二零xx年校长教师交流轮岗职业的通知》要求，结合我区学校、幼儿园实际，制定二零xx年校（园）长教师交流轮岗职业方案如下。
一、交流轮岗人员范围
全区中小学、职业学校、幼儿园、局所属事业单位（下面内容简称学校）的在编在岗（含人员总量、合同制教师）校（园）长、教师（下面内容简称校长、教师）。
二、交流轮岗的对象和人数
符合下面内容条件的校长、教师均须按规定参加交流：
（一）在同一所学校连续任职满二届的校长。其中，校长每届任期一般为五年、副校长为三-五年，同一所学校校长、副校长一般不同时进行交流；
（二）已聘任一级教师及以上专业技术职务、在同一所学校连续任教超过二个聘期的专任教师。高质量教师及下面内容每个聘期为三年、正高质量教师为五年；
（三）新晋升履职的教师规则上三年内至少安排其参加一次不低于一学年的城乡教师轮岗交流。
除上述条件以外，本人自愿交流的校长、教师，所在单位要给予积极。
三、交流轮岗的类别和时刻
（一）调配交流。校长的调配交流，按校长职级制的有关规定，按程序办理，人事关系同步调整。教师的调配交流根据《垦利区教育体系人员调配暂行规定》（垦教发[二零xx]四一号），区教育局拟定人员调配方案，经区委编委同意后，报区委编办、区人社局备案，按人事管理权限到办理相应手续，调配交流人员人事关系同步调整。
（二）校际之间交流。由各区直学校提报交流任教教师到镇、街道学校任教的材料，报区教育局审批备案，交流期间不转人事关系，原单位工资待遇等保持不变；学校学科富余人员，根据学科情况，各学校提报人员名单，由教育局统筹安排交流，交流期间不转人事关系，原单位工资待遇（镇、街道学校教师交流到区直学校教师不再享受镇、街道相应补贴）等保持不变。教师交流时刻规则上为一-三学年。校长每次交流的年限规则上不少于一届。
（三）局属事业单位与学校之间的交流。局属事业单位人员到学校交流，学校教师到局所属事业单位交流，由所在单位提报人员交流材料，报区教育局审批备案，交流期间不转人事关系，原单位工资待遇（镇、街道学校教师交流到局所属事业单位不再享受镇、街道相应补贴）等保持不变。交流时刻规则上为一-三学年。
四、交流轮岗的方式
（一）个人申请。符合交流轮岗要求的校长、教师本人提出交流申请，报学校和区教育局审批。
（二）学校推荐。学校根据教师交流的有关规定和本校教师队伍实际，制订年度交流规划。主要依据教师在本校连续任职时刻和个人申请，确定符合规定条件的校长、教师，规则上不低于符合交流条件人数的’一零%，分期分批进行交流，报区教育局备案后实施。
五、交流轮岗的实施步骤
（一）人员上报。确定全区各学校交流轮岗人员规划，采取个人报名、安排的方式确定本单位交流人员，填写《垦利区校长教师交流轮岗登记表》，上报区教育局备案。
（二）资格。根据报名条件要求，区教育局审核报名人员资格，确定交流轮岗人员。
（三）交流。根据报名情况和资格情况，对合格的教师做出安排。各单位要为交流轮岗校长、教师创新必要的职业条件，、指导、帮助交流轮岗校长、教师履行职业责任。
（四）报送要求。以学校为单位，将《垦利区符合交流轮岗教师统计表》、《垦利区教师交流轮岗登记表》、《垦利区校长交流轮岗登记表》和《垦利区校长教师交流轮岗人员汇总表》纸质版一式两份于八月三一日前报区教育局五零九室；上年度交流轮岗教师所在单位和交流学校要认真拓展资料教师交流职业取得的成效，存在的难题，提出改进的意见、建议，形成书面报告，一并上交。不按规定时刻和要求提报材料的学校，区教育局不再受理。
六、有关要求
（一）有下列情形其中一个者，经个人申请，所在单位同意，区教育局批准，可以不列入交流范围：
一.距法定退休年龄不足五年的；
二.因患重大疾病正在治疗，或正在孕期、哺乳期的；
有下列情形其中一个者，不得安排参与交流：
一.涉嫌违法正在接受的；
二.因健壮等缘故不能保证正常职业的；
三.存在严重师德难题的。
（二）交流范围内的校长、教师参加职称评审、聘任的必须具有交流职业经历，其中：申报评审高质量教师职称、正高质量教师职称和评选特级教师的必须具有在镇学校任教一年以上的职业经历。对出勤达不到要求、考核不合格的不予认定支教经历。
（三）交流轮岗待遇。按照区委部下派的标准发放交通、生活补贴，交流期满结束时经考核合格后根据考勤情况一并发放。交流轮岗校长、教师与接收学校教职工在培训进修、假期安排、日常管理等方面同等对待。
（四）优先安排交流轮岗校长、教师的培训规划和项目。
（五）严肃职业纪律。各学校在实施校长、教师交流职业中，必须坚持公开、公、公正的规则，严肃纪律，加强，切实维护参与交流人员的合法权益，维护教师队伍稳定。
交流轮岗月职业拓展资料第一零篇
特别感谢校给我们提供了这样好的锻炼机会，感谢所有的`同事对我的辛勤教导，让我在成长经过中拥有了如此良好的进修机会，也使我有了诸多的体验和感受，觉得自己的生活得到了再次成长。
二零xx年xx份，我服从学校安排来到新镇中心小学校轮岗交流，成为四(一)班的班兼英语老师。在任课之前，就有老师跟我打预防针，说这个班级不光有三个经常考不及格的学生，而且大部分同学基础较差，教起来一定会比较累。我却认为刚送走的那个班级已是我们原本平行班中最差的一个，不可能还有更差的。开学报到那天，看着他们的暑期作业，我发现这一次真的又一次破了纪录，我该怎样与他们一起进修?我从最基本的课堂教学抓起，坚持早读，坚持默写，每天做一点点，日积月累，积少成多。我又从家里带去了许多适合他们的书籍，鼓励他们有空多看课外书，进步自己的阅读领会能力。慢慢的，课堂上敢于发言的学生多了，学生的默写正确率进步了，课后互相借书看书的学生多了，学生的口语也进步了……第一学期期末考试，我班的英语平均分最高，九十五以上，让我和孩子们都看到了希望，非常开心。
第二学期开学了，孩子们的变化更是让我感动不已：早读课上，抑扬顿挫的朗读让我怀疑他们读的不是新课文;上课时，他们聚精会神地听讲，一双双明亮的眼睛充满着对聪明的渴求;课堂作业本、补充习题上一个个工整漂亮的汉字已经让我分不清这是谁的作业，好几次翻到封面上查看名字，心中不禁赞叹进步的神速;默写本上，一个个全优的等第，准确无误的段落，让我又多了几分惊喜……这是怎么了，一个寒假过后，似乎一切都变得那样美好，出乎意料的美好。当我向同事讲述着心中的欣喜时，他们说也许只是暂时的，毕竟刚开学嘛。哪怕暂时的也好啊，哪怕伪装的也好啊。不是有这么一句话吗：装久了，装到最终，就变成真的了。班队课上，我把我心中的这一份感动向他们做了表述，真心的表达我对大家的感动之情，感谢他们的点滴进步让我心成了冬天的暖阳。
岁月一天天流淌，孩子们的表现也越来越精妙，有些孩子的作业非常的完美。又到一年期末时，知道我要走了，孩子们给我写了一份信《写给老师的一封信》。阅读时，很开心，很感动!无论孩子们写些什么，都应该感动了。带着愉悦感动的心情逐一细读，孩子们真心的话语好多次让我泪湿眼眶。谁说他们是基础最差的?谁说他们是最不懂情感的?信中那一句句朴实优美真挚的话语，像一股股潺潺的清泉流淌过我的’心田。孩子们，谢谢!真的谢谢你们了!老师真的没有为你们多做几许，可你们对老师的这份挚爱真的让我承受不起，我唯有感动、感谢、感恩：孩子们，谢谢你们的这份挚爱!
六一儿童节到了，我们班级开展的庆六一活动，大家都积极参与搞了很多活动。有六名同学担任主持人，其中以许政毅和冯坤德的小品最精妙。这是他们自编自导自演的，非常搞笑的小品，非常棒!
孩子们，老师从不后悔教了你们，也从不后悔自己付出的种种辛劳，由于你们的刻苦努力好学上进感恩知足让老师的生活得到了又一次的成长!感谢你们，一个月来的辛苦练习才有了今天的出色成绩!感谢你们，为自己的四年级画这么绚丽的一笔!感谢你们，让我们再一次证明这个真理：即使你无法超越别人，但你一定可以超越自己!今天，你们用自己的实力再一次证明了你们不是最差的，你们是老师眼里最棒的!
望着期末考卷，我有点担心。担心那些记忆力稍差的同学不能很好的完成翻译和填空。不过令人欣喜的是，孩子们都考得不错，恭喜你们，未来的路，你们一定会越走越好越走越远!
一年的轮岗时刻并不长，但这一年的轮岗经历赐予我一段新鲜而又独特的体验和感悟，生活也因此更加精妙纷呈。这一笔珍贵的灵魂财富将成为我今后人生的不竭动力，鼓励我在以后的教学生涯中不断反思不断成长!
交流轮岗月职业拓展资料第一一篇
为推动全县教育事业协调进步，促进教师队伍合理流动，根据人事部、教育部印发《深化中小学人事的实施意见》的通知（国人部发〔二零xx〕二四号）和《河南省委河南省人民全面深化新时代教师队伍建设的实施意见》及河南省委编办、河南省教育厅、河南省财政厅、河南省人力资源和社会保障厅《进一步挖潜创新加强教职工管理的意见》（豫编办〔二零xx〕六号）文件灵魂，经研究，并报请县委县同意，决定面向全县农村义务教育学校选聘部分教师到城区义务教育学校交流轮岗，结合职业实际，特制定本职业方案。
一、职业规则
（一）坚持德才兼备，以德为先的规则；
（二）坚持公开透明，公平公正的规则；
（三）坚持自愿申报，择优聘用的规则；
（四）坚持人岗相适，人事相宜的规则。
二、交流对象
虞城县农村义务教育学校在编在岗一线教师。
三、学科及人数
本次交流教师一五零名，其中：
（一）小学（一零零人）：语文三零人、数学三五人、英语一八人、信息技术二人、体育五人、音乐五人、美术五人；
（二）初中（五零人）：语文一零人、数学一零人、英语六人、物理三人、化学一人、生物三人、历史三人、地理三人、道法一人、信息技术二人、体育五人、音乐一人、美术二人。
四、申报条件
（一）拥护的，热爱，遵纪守法；
（二）热爱教育事业，具有良好的教师职业道德，严谨治学，为人师表；
（三）四五周岁及下面内容（以档案年龄为准）；
（四）申请初中教师岗位应具有本科及以上，申请小学教师岗位应具有专科及以上；
（五）持有相应学段教师资格证书。持有高学段教师资格证人员可以申请低学段的岗位，持有低学段教师资格证人员不得申请高学段的岗位；
（六）身心健壮，能适应申请岗位职业要求；
（七）有下列情形其中一个的，不得申报：
一.特岗教师服务期限未满三年的人员；
二.小学定向全科教师服务未满六年的人员；
三.尚未纪、政务处分或正在接受的人员；
四.刑事处罚期限未满或涉嫌正在接受司法尚未作出重点拎出来说的人员；
五.近三年（二零xx年、二零xx年、二零xx年）年度考核结局有“不合格”等次的人员；
六.存在其他违背师德师风行为的人员。
五、技巧及程序
（一）报名及初审
由各乡镇符合条件的教师填写申请表，并进行资格初审。各乡镇要严格把关，不得弄虚作假，资格贯穿全经过，凡被发现弄虚作假者，一经查实，除取消当事人交流资格外，将严肃追究相关人员责任。
（二）复审及面试
八月一五日下午六点前以乡镇为单位将本乡镇教师申请表（见附件），身份证、证书、教师资格证书、奖励证书复印件各一份，近期小二寸标准证件照二张报送至县教体局人事股，由人事股人员对申报人员进行资格复审。资格复审结束后，按照不低于一:的比例确定面试人员。
面试采取试讲和答辩相结合的方式进行，面试总成绩一零零分，其中试讲七零分、答辩三零分。备课时刻一五分钟，面试时刻共一零分钟（试讲时刻八分钟，答辩时刻二分钟）。试讲主要考察申报人员的学科专业素养、教育教学基本素养、教育教学能力、职业道德素质和心理素质等，试讲不使用多，不带教具，可带试讲提纲进入面试室。答辩主要考察申报人员的语言表达能力和临场应变能力。每组面试结束后，当场公布面试成绩。
（三）公示与聘用
根据面试成绩，按照一:一确定考察人员，考察合格的确定为拟交流轮岗人员，考察不合格的依次按照面试成绩从高到低进行递补，最终确定人员在各乡镇公示不少于五个职业日。交流轮岗教师试用期一年，试用期满，参与学校学年度综合考核，考核合格人员，办理调动手续；考核不合格人员，退回原职业单位。另外，交流轮岗教师需无条件服从职业分配，凡不服从职业安排，不能胜任教学职业的，规则上退回原职业单位，三年内不得申请交流。
（四）人员补充
各乡镇对符合条件报名的教师，不得以各种理由推诿拒绝，对因教师交流轮岗空缺的岗位，规则上由二零xx年招聘的特岗教师、小学定向全科教师及城区轮岗支教教师进行补充。
未尽事宜由交流轮岗职业小组负责解释。
交流轮岗月职业拓展资料第一二篇
一年支教职业看起来有些淡，但它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，使我人生经历丰富，让我终身难忘。现对一年职业拓展资料如下
一、想法
本人热爱祖国，热爱人民，坚持民族的教育方针，忠诚的教育事业。想法端正，作风正派，服从的职业安排，办事认真负责。积极参加学校的各项活动，团结学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。
二、教学方面
