数学幼小衔接教案比较??
随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接成为家长和教师关注的焦点，怎样有效地进行数学幼小衔接，成为了摆在我们面前的一道难题，这篇文章小编将从下面内容多少方面对数学幼小衔接教案进行比较,希望能为广大家长和教师提供一些有益的参考。
教学目标比较
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幼儿园数学教学目标：培养幼儿对数学的兴趣，使幼儿掌握基本的数学概念和技能,为小学数学进修打下基础。
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小学数学教学目标：在幼儿园数学进修的基础上，进一步进步幼儿的数学素养，培养幼儿的逻辑思考能力和难题解决的能力。比较
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幼儿园数学教学内容：以生活中的数学为主，如认识数字、形状、颜色、空间等,注重培养幼儿的动手操作能力和观察力。
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小学数学教学内容：在幼儿园数学教学内容的基础上，增加数学概念、运算、应用题等,注重培养幼儿的抽象思考能力和难题解决的能力。
教学技巧比较
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幼儿园数学教学技巧：以游戏、故事、儿歌等形式进行教学，激发幼儿的进修兴趣,注重培养幼儿的动手操作能力和观察力。
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小学数学教学技巧：采用讲授、练习、讨论等多种形式,注重培养幼儿的逻辑思考能力和难题解决的能力。
教学评价比较
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幼儿园数学教学评价：以幼儿的兴趣、参与度、动手操作能力等方面为主要评价标准。
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小学数学教学评价：以幼儿的数学素养、逻辑思考能力、难题解决的能力等方面为主要评价标准。
数学幼小衔接教案在目标、内容、技巧和评价等方面存在一定的差异，幼儿园数学教学注重培养幼儿的兴趣和基本技能，而小学数学教学则更注重培养幼儿的数学素养和难题解决的能力，在实际教学中，教师应根据幼儿的年龄特点和个体差异，灵活运用不同的教学技巧，实现幼小数学教学的顺利衔接。??
