根据2017年全国多地的初中分班政策及实施情况，分班方式主要围绕教育公平和均衡分配规则展开，具体可分为下面内容几种模式：

一、电脑随机分班为主流方式

• 随机派位
  多地采用电脑随机分班体系，避免人为干预。例如：

  • 哈尔滨市：新生数据录入后，由电脑软件随机生成班级编号（如A、B、C等），家长代表现场抽签确定班主任，确保透明公开。
  • 南京市：通过“电脑摇号”或“随机抽签”分配学生，并邀请家长、督学监督分班经过，结局公示3天。
  • 河南省：明确要求新生编班不得分重点班，鼓励通过电脑随机派位实现均衡分班。

• 蛇形分班法（S型分班）
  部分学校结合成绩进行均衡分配：

  • 将学生按成绩排序后，以“S型”循环分配到各班，确保各班级成绩、性别比例均衡。例如南京玄武区、溧水区等采用此方式。

二、师资均衡配套政策

• 教师团队均衡分配

  • 学校根据教师的教学经验、性别、学科特长等，组建均衡的教师团队，再通过抽签确定教师与班级的匹配。例如厦门市虹桥中学、南京一中初中部均采用此方式。
  • 南京市要求各校公示分班方案、教师团队及监督电话，确保师资配置公平。

• 班主任抽签制
  家长代表或教师现场抽签决定班级组合，如临沂朴园小学、哈尔滨铁岭小学等。

三、独特分班方式的补充

• 成绩参考分班
  少数地区允许学校通过分班考试或参考小学成绩进行分班，但强调“均衡”而非选拔：

  • 南京部分区县组织学情调研，按成绩“S型”分班。
  • 厦门市在随机分班基础上，关注学生个体差异，提供特点化教学支持。

• 特长分班
  个别学校为艺术、体育特长生设置独特班级，但需在政策框架内执行。

四、政策背景与监督机制

• 政策目标
  响应民族教育公平号召，打破传统“重点班”模式，缓解择校矛盾。例如河南省明确禁止以竞赛成绩、培训班作为分班依据。

• 监督与公示

  • 分班经过需家长代表、*门人员监督，结局公示3天。
  • 中途禁止调班，确保分班结局稳定。

2017年初中分班以随机性和均衡性为核心，通过技术手段（如电脑派位）和制度设计（如师资抽签）保障公平。不同地区在细节上有所差异，但总体遵循“不设重点班”“公开透明”的规则。具体执行需参考当地政策，家长可通过学校公示或*门获取详细信息。