一、怎么进步进修成绩

每天保证8小时睡眠。进修时要全神贯注。坚持体育锻炼。 进修要主动。保持愉快的心情，和同学融洽相处。注意整理。 进修必须讲究技巧，而改进进修技巧的本质目的，就是为了进步进修效率。 进修效率的高低，一个学生综合进修力的体现。在学生时代，进修效率的高低主要对进修成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在职业中不断进修新的聪明和技能，这时候，一个人进修效率的高低则会影响他（或她）的职业成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的进修习性，拥有较高的进修效率，对人一生的进步都大有益处。 可以这样认为，进修效率很高的人，必定是进修成绩好的学生（言外之意，进修成绩好未必进修效率高）。因此，对大部分学生而言，进步进修效率就是进步进修成绩的直接途径。 进步进修效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响进修效率的影响，有进修之内的，但更多的影响在进修之外。开头来说要养成良好的进修习性，合理利用时刻，另外还要注意专心、用心、恒心等基本素质的培养.对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。说到底，世上无难事，只怕有心人。 进步进修成绩是我们很关心也很重视的一个目的和希望，怎样实现这一点，开头来说让我们对进修行为做一下基本的了解和分析。 构成进修行为的两方面是进修环节和进修秩序，环节是针对“点”的事务，秩序是针对“线”的事务，我们通过“点”和“线”的完美结合来解决各个进修单元的难题。而进修技巧就是进修环节和进修秩序的不同组合，换句话说，把握好进修环节和进修秩序就可以得到有效率和效果的进修技巧。很显然，做一件事务没有科学的技巧是不可能达到目的的。让我们去想象一下“怎样炒一盘可口的土豆丝”。显而易见，保证正确烹饪的程序和完美的烹饪环节是成功的关键。大家都知道，如果炒菜的顺序不对，比如先放土豆后放油，那最终的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序没有错，但要是土豆丝切的大致不匀或是忘了放盐，或者盐放的多了或少了，那么这道菜最终的味道也是不敢恭维的.我们不仅关注怎样设计合理的进修秩序，也同样关注怎样有效地完成进修环节。而进修习性则是学生进入进修情形通常会有的觉悟和行为，也是一种固有的进修环节和进修模式。

二、教育储蓄的优点有哪些？

教育储蓄的优点：与普通储蓄最大的区别在于执行整存整取的优惠利率，且免征储蓄存款利息所得税，收益率相对较高。目前主要有三种期限的存款，分别是1年期、3年期和6年期，执行相应的整存整取利率，其中6年期执行5年存款利率。

三、英特尔未来教育和Internet未来教育的区别

它们应该是一样的吧，没有INTernet 未来教育的说法 英特尔未来教育简介★—— 英特尔未来教育（Intel Teach to the Future）项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。该项目的目标是对一线的学科教师进行培训，使他们懂得怎样促进探究型进修，能够将计算机的使用与现有课程密切结合，最终使学生进步进修效果。 2000年7月，“英特尔未来教育”项目在中国正式启动，截止到2002年初，北京、上海、江苏、山西、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区等14个省、市、自治区开展了这个培训项目，5万名教师通过了此项培训。英特尔公司还承诺将英特尔未来教育项目快速推向我国西部地区。 英特尔未来教育的主旨 ●在课堂中有效地利用计算机技术。 ●重点围绕学生和教师怎样利用技术，通过研究和交流以及运用卓有成效的策略与工具来增强进修。 ●强调“动手”的进修方式，参照民族和地方的课程标准来自行创建教学单元规划与评估工具。 ●给学生们更多掌握和使用技术的机会。 ●鼓励教师进行团队协作，结对评审他们的教学单元并共同难题解决。 课程特点 “英特尔未来教育”项目的课程由10个模块组成，每个模块4小时。课程主要基于微软公司的Office专业软件套件，包括：Microsoft Word 2000、Microsoft PowerPoint 2000、Microsoft FrontPage 2000、Internet Explorer。 每个模块都遵循“结对交流”、“教法研讨”、“动手操作”、“作品评估”、“单元规划修改”、“回家作业”等基本格式，要求教师选择一个他们目前在教的或将来要教的单元作为正规课程的一部分，整合多媒体演示文稿、电子出版物、网站制作于该单元的教学中，最终制作出一个有效利用技术的、与民族课程标准相符合的完整单元规划。培训之后，教师需要做到能够将根据自己所学到的互联网使用聪明和各种多媒体软件，开发出实际教案，并把这些教案应用到课堂上去，使自己的授课形式和内容更加生动、有趣，同时引导学生正确使用计算机和互联网技术，进行进修、课题研究等。 培训方式 英特尔未来教育项目通过独特的“培训培训者”、“教师教教师”的模式，将聪明传授给更多的教师。该项目开头来说对一定数量的主讲教师进行培训，再由每一位主讲教师每年培训一定数量的一线授课教师。培训采用面对面的形式，进行结对交流、动手操作、教学操作的讨论。在培训中，指导教师与受训教师之间有大量的互动交流以达到最佳的培训效果。 顺便说一下，未来教育一个挺好的培训机构！