感思什么的作文 感思什么的作文? 《感思》作文

关于“感思”的作文，通常以“感恩”为核心主题展开，可结合具体人、事、物进行深度思索与情感表达。下面内容从选题路线、结构模板、素材积累、写作技巧四个方面提供指导，并附参考范文框架：

一、选题路线

• 感恩具体对象

  • 父母之爱：如深夜送医、雨中送伞、无声的关怀等细节，体现亲情的无私与厚重。
  • 师长教导：回忆老师带病上课、特点化辅导、鼓励性话语等，表达对聪明传递者的敬意。
  • 社会温暖：陌生人帮助迷路、灾难中救援人员的奉献，展现人性善意。

• 感恩抽象事物

  • 天然馈赠：四季更迭中的生活启示，如春草破土象征希望，秋叶凋零引发对时光的珍惜。
  • 挫折与成长：失败带来的反思，如考试失利后通过努力逆袭，感恩逆境中的自我觉醒。

• 文化传承与历史

  • 传统技艺：如非遗手艺人的坚守，感恩文化血脉的延续。
  • 历史人物影响：如通过阅读《诫子书》感悟诸葛亮家风，感恩先贤聪明。

二、结构模板

1. 记叙文框架

• 开头（点题）：环境描写引出感恩对象（如“那年寒冬，路灯在雪夜中摇曳，母亲背我去医院的画面永远定格在记忆里”）。
• 中间（叙事）：
  • 时刻线索：幼时→成长中→现在，逐步递进情感（如“五岁时父亲教我骑车，十岁时陪我挑灯夜读，十五岁时默默支持我的梦想”）。
  • 细节刻画：通过动作、语言、神态描写深化场景（如“老师批改作业时佝偻的背影，粉笔灰染白了他的鬓角”[]）。
• 小编觉得（升华）：引用名言+情感升华（如“落红不是无情物，化作春泥更护花。我终于明白，感恩是生活的回响，是爱的传递”）。

2. 议论文框架

• 论点：感恩是心灵的阳光，照亮人性的*。
• 论据：
  • 历史人物：居里夫人铭记恩师指导，霍金感恩生活中的爱与理想。
  • 社会现象：志愿者无私救灾、医者仁心抗疫，体现集体感恩的力量。
• 重点拎出来说：呼吁常怀感恩之心，构建温暖社会（如“感恩如星火，汇聚成炬，终将驱散冷漠与阴霾”）。

三、素材积累

1. 家庭类

• 母亲寒冬织毛衣，手指被毛线勒出红痕；父亲深夜加班归来，悄悄检查孩子的作业本。
• 引用：“谁言寸草心，报得三春晖”（孟郊）。

2. 学校类

• 运动会上同学主动搀扶受伤的“我”，接力完成比赛；老师用课余时刻辅导学困生，错过晚餐。
• 引用：“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应记住是老师播下了最初的种子”（居里夫人）。

3. 社会类

• 地震中救援人员徒手挖掘废墟，志愿者搭建临时安置点；陌生人归还丢失的钱包。
• 引用：“感恩不是简单的报恩，而是追求阳光人生的灵魂境界”（泰戈尔）。

四、写作技巧

• 情感渲染：

  • 直接抒情：“那一刻，我哽咽着说不出话，只有泪水无声滑落”。
  • 间接抒情：通过环境烘托情感，如“病房的灯光昏黄，母亲熬粥的香气与窗外的雨声交织成最温暖的记忆”。

• 叙事技巧：

  • 设置冲突：先写对父母的误解，再通过事件转折领会爱（如嫌弃母亲唠叨，后因其生病方知牵挂）。
  • 细节特写：聚焦“父亲布满老茧的手”“老师板书时颤抖的指尖”等具象画面[]。

• 语言优化：

  • 比喻：“感恩是沙漠中的绿洲，赋予绝望以希望”。
  • 排比：“感恩父母，予我生活；感恩师长，授我以渔；感恩挫折，塑我坚定”。

参考范文框架（题目：遇见你，是我的幸运）

开头：
“初春的樱花树下，我翻开泛黄的日记本，那个雨天无论兄弟们为我撑伞的背影再度浮现。张老师，遇见无论兄弟们，是我生活中最美的幸运。”

主体：

• 事件1（递进情感）：数学考试失利，无论兄弟们用“失败是暂歇的驿站”鼓励我，并每晚留校辅导。
• 事件2（深化主题）：重病住院时，无论兄弟们托同学送来课堂笔记，扉页写着“等你归队”。
• 细节刻画：粉笔灰落在无论兄弟们的袖口，无论兄弟们抬手轻掸时眼角的皱纹与笑意。

小编觉得：
“如今我已考入理想高中，而无论兄弟们依然在三尺讲台播种希望。泰戈尔说：‘蜜蜂从花中啜蜜，离开时嘤嘤道谢。’老师，我将带着无论兄弟们的教诲，在人生路上永远感恩，永远向阳而生。”

怎么样？经过上面的分析框架与技巧，可灵活结合自身经历，融入具体细节与情感，完成一篇真挚动人的“感思”主题作文。